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朗诵有感情的成语是什么
描写朗诵有感情的成语是：热带如源情洋蠢态溢、饱含深情、慷慨激昂、热血奔流、情深意切、铿锵有力、掷地有、声声并茂 扣壶长吟 沉吟不决 沉吟章句 低吟浅唱 一吟一咏 吟风弄月 春弦夏诵 一唱三叹 击碎唾壶 如食橡槐哀梨 脍炙人口 抑扬顿挫 绘声绘色。
朗诵有感情的成语大全
朗诵有早册感情的成语:
声情并茂
拼音：
[shēng qíng bìng mào]
[释义] 并：都；茂：草木丰盛知孝的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。
[出处] 清·珠泉居士《续板桥杂记》：“余搭睁稿于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”
朗诵的有感情的成语
一、朗读首先要正磨雹确。
“正确”指的是用普通话读，发音清楚响亮,不读错字、不掉字、不添字、不颠倒、不唱读,能读出轻声和儿化韵。朗读正确,是读书最基本的要求，也是比较难达到的要求，稍不注意，就会出错。要读得正确，必须养成认真读书的习惯，读书时要做到“三到”即眼到、口到、心到。
二、在读正确的基础上，要做到朗读得流利。
流利指的是不断读，不读破句，不重复字句。要做到流利地读，就不能够看一个词读一个词，看一句话读一句话。要做到嘴里读这个词的时候，眼睛就看到下面一个词甚至几个词；嘴里读这句话时，眼睛就看到下面一句话。
三、朗读速度要适中。
在朗读过程中还要注意停顿，标点是书面语言组成部分，它表示了句子的不同语气和不同长短的停顿，所以要能根据文中的标点读出适当的停顿。正确 的读出标点的停顿，可以帮助理解词句的结构、文章的意思及作者的思想感情。除去注意长句中间的停顿外，在读完课题后，也应稍作停顿，再读课文，每个自然段间也应有停顿。
四、要在理解的基础上读。
理解是朗读的实质，也是朗读的目的，如果朗读的正确、流利、速度也合适、停顿也正确，但读完后不理解内容，等于白读。语文课的朗读是为了读懂课文，朗读一定要边读边想，可以和课文后的思考题结合起来，也可以在读完课文后自己提出有关内容的问题，通过在读解决问题，逐步养成读书动脑的习惯。
五、会适当运用朗读技巧。
对课文粗中的内容有了深入的理解，是朗读好的基础。但是,如果不能把从课文中理解的东西正确的运用语调、速度、重音、停顿等手段表达出来，还是达不到读出思想感情的水平。所以，还要注意在理解的基瞎凳帆础上适当运用朗读技巧来表情达意。
朗诵很有感情的成语
声情并茂
扣壶长吟
沉吟不决
沉吟章羡档句
低吟浅唱
一吟一咏
吟风弄月
春弦夏兄改乱诵
一唱三叹
击碎唾壶
如食歼御哀梨
脍炙人口
抑扬顿挫
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